无忧期刊网《文史知识》历史期刊论文发表

主管单位:中国出版集团
主办单位:中华书局
ISSN:1002-9869
CN:11-1358/K
邮发代号:2-271
周期:月刊
语种:中文
开本:32开
被引次数:1322
影响力:社科双效期刊
业务类型:杂志征订
期刊级别:CSSCI扩展版

文史知识杂志基础信息:

《文史知识》杂志自1981年创刊以来,以普及中国古代文史知识、弘扬中华传统文化为宗旨,荟萃全国一流文史专家,坚持“大专家写小文章”,务求知识性、趣味性和学术性的统一,内容涵盖古代文化的各个方面,受到学术界的广泛好评和各界读者的喜爱,是全国颇具影响力的文史类名牌刊物之一。本刊从一定程度上反映出改革开放以来中国时代特征和文化风貌,同时也体现了《文史知识》继承和发扬祖国优秀传统文化这一始终不变的内核与宗旨。

文史知识杂志期刊荣誉:

《文史知识》杂志1992、1996、2000、2004年均被列为“中文核心期刊”;2004年又被列为《中文社会科学引文索引》(CSSCI)来源期刊。2001年被评为中国期刊方阵“双效期刊”;人民教育出版社2000年版高中语文教科书,有多篇文章选自《文史知识》。

文史知识杂志栏目设置:

《文史知识》杂志设有“特别关注”、“文史百题”、“诗文欣赏”、“交流与比较”、“文化史知识”、“人物春秋”、“民俗志”、“学林漫话”、“戏曲苑”、“文物与考古”、“随笔?札记”、“讲堂实录”、“青年园地”等栏目近三十余种。

文史知识杂志订阅方式:

ISSN:1002-9869,CN:11-1358/K,邮发代号:2-271,地址:北京丰台区太平桥西里38号,邮编:100073。

文史知识杂志相关期刊

  • 英语知识杂志
  • 日语知识杂志
  • 古典文学知识杂志
  • 文史杂志
  • 中华文史论丛杂志
  • 语文知识杂志
  • 新闻知识杂志
  • 图书情报知识杂志

文史知识杂志社简介

1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,100-200字为宜。

4.关键词:3-5个,以分号相隔。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

13.其他:请勿一稿两投,并请自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月:如果要是到我中心给你请详细看。

文史知识杂志范例

傅山书《五峰山草书碑》
“朱衣道人案”中的傅山
《霜红龛集》的编辑与刊刻
丹枫阁论学
东西方“轴心文明”的比较(下)
传统祭礼及其在20世纪的革废
《忠烈侠义传》欣赏价值的再认识
梦里依稀见扬州——读杜牧《遣怀》诗
“元代文献与文化”学术研讨会召开
“偶然性细节”的刻画——对三首杜诗的分析
中国古代饮食文化中的饮食健康观念
段玉裁卷入的两次学术论争及其他
终岁宛转的相思歌调——西曲《月节折杨柳歌》释读
从古地图看中国的疆域与观念
梦中的路怎么走
长门之后:春日的自我归来——读李清照《小重山》
读词短札(之五)
国家图书馆出版社最近新书
燕王臧荼与汉初政局
“西域”名义考
范仲淹与教育
从“神”到“人”与从“圣”到“凡”

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